第一個會叫的字是＂公＂，再來是＂步＂。
1Y-1Y2M：會講一些單詞（爺爺，阿嬤，阿公，爸爸，媽媽，阿婆，哥哥，姐姐，阿伯，伯母，不要，哇？散步的步，花，狗等）。
1Y3M-1Y5M： 持續累積單詞。大部份的語言表現仍是以自我為中心。
1Y6M－1Y7M： 會模仿動物的叫聲。問他小鳥怎麼叫？ 他會回答：「啾啾啾」。問他其他青蛙，貓，狗，綿羊，鴨子，牛，公雞，火車怎麼叫，他也會模仿動動叫聲。
1Y8M：會把兩個詞彙併在一起，成為一個短的句子。例如：「媽媽抱」，「媽媽躺」。主動跟人打招呼，說：「ㄅㄜˊ（阿婆），Hi!」
1Y9M:
- 生活上他會接觸到的人，事，物，大多知道而且會說。至於感覺嘛，吃太飽或想吐時會說：「吐吐」。叫他吃飯，他會按著肚子說：「餓餓」。大人的指令也大多知道。
- 從1Y4M關心的東西都是”我的”，到1Y9M會注意哪些東西是”別人的”。例如，榮會明白指著東西說：阿公的，阿嬤的，阿爸的，阿母的！
- 最多可以一次講5個字，像是：媽媽哭哭了！但大多數是用很多詞來表達一個主題，中間會停頓，不是流利的句子。
在他講完單詞時，我會幫他連成一個完整句子，叫他再講一次。
| 阿公腳痛住院，榮榮不時的告訴我：「阿公、痛痛、醫院、打針」（中間都有停頓，非完整句子）。 |
| 他很喜歡我進去他的小床陪他躺，常說：「媽媽、躺、裡面，裡面！」 |
| 問他這間是什麼？ 榮榮：「學校」。 再問，學校可以幹嘛？ 榮榮「拍拍拍、球球、讀書、跑跑跑 (跑步之意！）」 |
- 模仿能力很強：
| 榮榮哭的時侯，幫他擦眼淚，跟他說：不哭，然後抱著他拍拍，跟他說惜惜。出國前一星期，我抱著他難過的哭了起來，這小子居然完全模仿我的樣子，轉身過來幫我擦眼淚，說：「不哭」，再來兩手抱著我，拍拍我，說：「惜惜」。看到他這樣，我哭的更傷心。這下他就不知所措了！呵～～ |
| 有一次榮爸放屁，榮榮突然對著榮爸淡淡的笑了一下，然後說：「爸爸放屁！ㄅㄨˊ！」 |
| 榮爸跟我有時侯會鬧著玩，榮爸手搭我身上，我會叫他「拿開，滾！。有一次榮爸把手放在榮榮身上，榮榮很大力的撥開，然後跟榮爸說：滾！（很有氣勢哦！完全模仿大人的聲音和語調！）從此之後，我們說話更小心了！ |
| 我常幫榮榮擦藥，現在，只要他哪裡痛痛，或看到阿嬤身上有小傷口，他就會指著傷口：「嬤，藥藥，擦！擦！擦！」 |
| 會自己哼歌（但我聽不太懂他在哼什麼！）。教他唱歌，他會順每句的最後1-2個音，會儘量跟著唱。 |
| 會數1-10，會認1-5的數字。ABC會唸幾個，會認幾個字。 |
在bobo雜誌－0歲起培養孩子語言能力一文中也有提到一些語言教育的迷思。爸媽莫不希望孩子有好的發展，創造屬於自己的人生，因此，希望給他們最好的教育，但是給得多並不等於給得好、給得正確，若能避免落入常見迷思，才有辦法給予孩子最佳的教育。
迷思1．孩子較慢開口說話是不聰明
每個孩子的語言發展速度不一，但是語言的學習速度與智商並沒有關聯，有些孩子會說話的時間很晚，但是一開始就能說較複雜的句子，在孩子開口說話前，他都在接收與準備，父母只要給予大量的語言刺激即可，不必過度擔心。但是，若語言發展速度與一般孩子差太多，爸媽還是需要注意，何祥如表示，在兒童健康手冊上有初步的判斷準則可參考，爸媽可先做初步判定。若是2足歲時，一直沒有任何詞彙出現，或是到了3歲，沒有說過任何簡單的句子，建議還是請兒科醫師診斷。
迷思2．中文不需要教
談到語言學習，許多父母會將重心放在外語的學習，認為「中文不用學就會了」。在生活環境中，說中文的確很自然，但是溝通、組織、理解、論述等能力，卻不是自然而然就會的，需要學習與不斷累積。何祥如提醒，對於幼小的bobo，任何學習都需要透過生活的情境、遊戲的方式，以達到效果。所以「教」中文並不是送孩子去才藝班，而是大量的和他說話、唱歌、讀書，等孩子更大一點，不妨設計一些遊戲：文字接龍、指認相似顏色、故事接龍等，以培養他使用語言的能力。
訓練小朋友說話思考的方式：（這是我從書裡看到的方式，回台灣的4個月，都用這種方式跟榮榮說話，發現成果還不錯！）
1. 多跟孩子說話: 多多使用5W (why, when, what, where, who)，How，還有問句。父母站在引導的角色，鼓勵小朋友想。以下是我和榮榮日常對話的例子：
| 榮媽 | 榮榮的答案 |
| 熊熊在哪裡(where?) | 左營 |
| 熊熊在做什麼(What)? | 睡覺 |
| 在哪裡睡(Where)? | 樓上 |
| 你有想熊熊嗎? | 有 |
| 有多想(how much)? | 比個好多的姿勢 |
| 為什麼愛熊熊(why)? | 愛你 (熊熊愛榮榮的意思) |
| 爸爸去哪裡(where) ? | 上班 |
| 爸爸上班幹嘛? | 賺錢錢 |
| 為什麼要賺錢(Why)? | 買ㄋㄟ ㄋㄟ |
| 爺爺家有誰(who)? | 伯，伯母，爺爺，哥哥，姐姐 |
| 阿嬤家有誰? | 嬤，舅舅，舅媽，哥哥 |
| 前幾天我們去蓮池潭看到什麼? | 白鷺絲，烏龜 |
| 白鷺絲在哪裡飛? 怎麼飛? | 天上。手比飛行動作 |
| 你有愛阿母嗎? 跟我說Love U好嗎? | 有。Love U 。 |
| 你想喝Honey還是牛奶? | Honey |
| 你想穿哪件衣服? 白色還紅色? | 想一下，說：這件（比他要穿的） |
| 你叫什麼名字? | 遲家榮 |
2. 從生活中學習:一邊做動作；一邊解釋。
例1：我在炒菜時，榮榮會跑過來說要抱，我抱起他，一邊炒，一邊說：馬麻在炒菜給阿嬤吃，先放油，再放薑，然後香菇，再把菜放進去，拿起鏟子炒炒炒，榮會跟著說。這時榮榮也會想拿鍋鏟，我會讓他炒1,2下，讚美一下他。順便跟他說，炒菜有火，會燙到受傷，所以阿母煮菜，你不要過來哦！
例2: 去商店，我會跟榮榮說：「去選一包小包的乖乖（有好幾種口味），再去拿一瓶養樂多，去找紙杯。」
例3: 你大便完後，去拿一塊尿布給阿母，然後躺著，我幫你換。邊換還邊說：把臭尿布拿掉，小鳥擦一擦，左腳，右腳，屁屁抬起來，好了！
3. 重述生活經驗。
我會問榮榮，前幾天我們去蓮池潭看到什麼？ 回我們左營家會看到什麼？ 剛才散步我們看到什麼？ 有什麼東西在天上飛？起先都會講不太好，有時會說不出話。但不要一下子就講答案，可以描述那個東西，然後請他猜。
4. 多聽，多看，多體驗：
故事書，字卡，好的電視節目都是很好的工具，但榮榮和楷楷都不太愛，應該是家裡沒有讀書氣氛吧！ 但音樂他們倒是很喜歡！
我也很常帶榮榮出去玩，散步和騎親子腳踏車。讓他親自用身體去體驗這個世界。榮榮和楷楷都很愛這種＂運動中學習＂的方式！
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